«Βροχή» ερωτήσεων δέχθηκε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη από μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου, κατά τη διάρκεια δίωρης διαδικτυακής συνάντησης που διοργάνωσε ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , Αθανάσιος Κατσαγκόλης. Στη συνάντηση συμμετείχαν επίσης ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΑΙΘΑ Γιάννης Παπαδομαρκάκης και ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης Μανώλης Καρτσωνάκης.

Κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης, η υπουργός ανακοίνωσε ότι όλα τα εκπαιδευτικά κενά στα σχολεία θα καλυφθούν με τη Δ’ φάση πρόσληψης αναπληρωτών, η οποία προγραμματίζεται για τις 8 Ιανουαρίου. 

Παράλληλα, γνωστοποίησε ότι εξετάζεται η κατάργηση όλων των Σχολικών Επιτροπών, ανεξαρτήτως του αριθμού των σχολικών μονάδων που εξυπηρετούν.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο ζήτημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με την υπουργό να συμφωνεί με τις επισημάνσεις των μαθητών των Εσπερινών Λυκείων για την υπάρχουσα ανισότητα σε σχέση με τους μαθητές των Ημερήσιων Λυκείων. Οι μαθητές τόνισαν ότι, λόγω επαγγελματικών και οικογενειακών υποχρεώσεων, αδυνατούν να προετοιμαστούν ισότιμα, θέτοντας ζήτημα δικαιοσύνης του εξεταστικού συστήματος.

Αναφορά έγινε και στην έγκαιρη διάθεση των σχολικών βιβλίων, με τη Σ. Ζαχαράκη να δηλώνει ότι από την επόμενη σχολική χρονιά όλα τα βιβλία των ΕΠΑΛ θα βρίσκονται στα Κέντρα Διανομής από τον Ιούνιο.

Οι μαθητές έθεσαν, επίσης, σειρά ζητημάτων που αφορούν την καθημερινότητα στα σχολεία, όπως η έλλειψη εκπαιδευτικών ειδικοτήτων (αισθητικής αγωγής), τα προβλήματα μετακίνησης μαθητών χωρίς ιδιωτικά μέσα, το υψηλό κόστος του σχολικού κυλικείου, η απουσία κλιματιστικών και ανελκυστήρων, η επικινδυνότητα κτιριακών υποδομών με φθορές και εμφανή σίδερα, καθώς και η έλλειψη αθλητικών εγκαταστάσεων και εξοπλισμού.

Ιδιαίτερος προβληματισμός εκφράστηκε και για την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών, με τους μαθητές να επισημαίνουν μεγάλες καθυστερήσεις στη διεκπεραίωση ακόμη και βασικών δαπανών.

Τα ερωτήματα και οι επισημάνσεις

Ειδικότερα, τα ερωτήματα και οι επισημάνσεις που δέχθηκε η υπουργός από τους μαθητές ήταν:

  • Τα ερωτήματα και οι επισημάνσεις  που δέχθηκε η υπουργός Παιδείας από τους μαθητές ήταν τα εξής:
  • Έχουμε ζητήσει εκπαιδευτικό αισθητικής αγωγής, απαραίτητη ειδικότητα για το σχολείο μας, θα μας φέρετε;
  • Ως μαθητές των Εσπερινών Λυκείων επισημαίνουμε μια εμφανή ανισότητα ανάμεσα σε μας και τους μαθητές των ημερήσιων Λυκείων. Οι περισσότεροι λόγω επαγγελματικών και οικογενειακών υποχρεώσεων, δεν μπορούμε ναπροετοιμαστούμε επαρκώς , όπως απαιτεί το παρόν εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο. Θεωρείτε ότι είναι δίκαιο να εξεταζόμαστε στην ίδια ύλη και στα ίδια θέματα; Πώς θα μπορούσατε να αποκαταστήσετε αυτή την αδικία που γεννά η φαινομενική «εξίσωση» των κριτηρίων εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο, ώστε να μη
    στερούμαστε το όνειρο της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης;
  • Πώς μπορούν να βοηθηθούν για τη μετακίνησή τους στη σχολική μονάδα οι συμμαθητές μας που δε διαθέτουν ούτε δίπλωμα οδήγησης ούτε αυτοκίνητο ώστε να λάβουν χιλιομετρική αποζημίωση δεδομένου ότι το Λύκειο δε θεωρείται υποχρεωτική εκπαίδευση για να μισθώνεται ταξί από την πολιτεία για τη μετακίνησή τους;
  • Το κυλικείο μας είναι ακριβό.
  • Δεν έχουμε κλιματιστικά και ανελκυστήρες.
  • Το σχολείο έχει προβλήματα πέφτουνε σοβάδες και φαίνονται τα σίδερα.
  • Δεν έχουμε αθλητικό εξοπλισμό ( γήπεδα).
  • Στα σχολικά βιβλία δίνεται έμφαση στη δημιουργικότητα, στον διάλογο και στη συνεργασία, αλλά στην καθημερινή τάξη πολλοί μαθητές βιώνουν το τελείως αντίθετο. Πώς σκοπεύει το υπουργείο να γεφυρώσει αυτό το χάσμα, να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο ώστε οι μαθητές να μην χρειάζονται φροντιστήρια και να αλλάξει τον τρόπο αξιολόγησης των πανελλαδικών;
  • Πολλά προβλήματα με την κατάργηση των σχολικών επιτροπών.
  • Μεγάλες καθυστερήσεις σε οποιαδήποτε δαπάνη.

Η τηλεδιάσκεψη ολοκληρώθηκε με τη δέσμευση της υπουργού Παιδείας να επισκεφθεί το Λασίθι, προκειμένου να πραγματοποιηθεί δια ζώσης συνάντηση με μαθητές και μαθήτριες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, επιβεβαιώνοντας –όπως σημειώθηκε– τη σημασία που αποδίδει το Υπουργείο στον άμεσο διάλογο με τη σχολική κοινότητα.

Σε ανακοίνωσή της, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου υπογραμμίζει ότι τόσο η υπουργός όσο και ο Γενικός Γραμματέας ανταποκρίθηκαν με ιδιαίτερη θετική διάθεση στη συνάντηση, δίνοντας προτεραιότητα στα ζητήματα που έθεσαν οι μαθητές. 

Όπως αναφέρεται, η δράση αυτή αποτελεί καινοτομία για την περιοχή, καθώς για πρώτη φορά δόθηκε η δυνατότητα άμεσης και οργανωμένης επικοινωνίας των μαθητών με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ, ενισχύοντας τη συμμετοχικότητα και τον δημοκρατικό διάλογο στο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι.