Η Ειδική Αγωγή δεν είναι περιθωριακή πολιτική· είναι ο καθρέφτης των αξιών μας, τονίζει η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, σε γραπτή απάντηση στη Βουλή, σε σχετική ερώτηση της ανεξάρτητης Βουλευτού Κ. Μάλαμα, και σημειώνει τα εξής:

Α. Με σχέδιο, επενδύσεις και ανθρώπινο δυναμικό, χτίζουμε ένα σύστημα που βλέπει πρώτα το παιδί και τις ανάγκες του, στηρίζει τις οικογένειες και ενδυναμώνει το σχολείο. Συνεχίζουμε με στόχο μια εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, όπου κάθε μαθητής/τρια έχει χώρο, φωνή και πραγματική προοπτική. Γιατί ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο ισχυρό όσο και η φροντίδα που δείχνει στους/στις πιο ευάλωτους/ες.

Β. Η ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αποτελεί για εμάς κορυφαία προτεραιότητα και βασικό δείκτη της ποιότητας και της δικαιοσύνης του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Ένα σχολείο που σέβεται τη διαφορετικότητα, που αναγνωρίζει τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε παιδιού και που δεν αφήνει κανέναν πίσω, είναι ένα σχολείο πραγματικά δημόσιο και συμπεριληπτικό. Σε αυτή τη λογική, υλοποιούμε τη μεγαλύτερη ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής που έχει γίνει ποτέ στη χώρα.

Γ. Προχωρήσαμε, τον Αύγουστο του 2025, στην ίδρυση οκτώ νέων Σχολείων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες, από το Νηπιαγωγείο έως και το Λύκειο, καλύπτοντας πραγματικές ανάγκες μαθητών/τριών και οικογενειών σε περιοχές που για χρόνια στερούνταν αντίστοιχες δομές. Παράλληλα, επεκτείναμε αποφασιστικά το δίκτυο υποστήριξης μέσα στα γενικά σχολεία, ιδρύοντας 3.448 νέα Τμήματα Ένταξης σε όλη τη χώρα, από το Νηπιαγωγείο έως και τα ΕΠΑ.Λ., επιτυγχάνοντας αύξηση κατά 89,6% στον συνολικό αριθμό τους. Η επιλογή αυτή ενισχύει έμπρακτα τη συμπερίληψη και τη συνύπαρξη, μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

Δ. Ταυτόχρονα, θωρακίζουμε την ψυχοκοινωνική στήριξη μαθητών/τριών και οικογενειών, με τη δημιουργία 600 νέων Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης. Στα δίκτυα αυτά υπηρετούν 1.200 ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, καλύπτοντας περίπου 3.000 σχολικές μονάδες σε όλη την επικράτεια. Με τον τρόπο αυτό, η υποστήριξη παύει να είναι αποσπασματική και γίνεται οργανωμένη, σταθερή και ουσιαστική, δίπλα στον/ην μαθητή/τρια και το σχολείο.

Ε. Κεντρικό ρόλο στο σύστημα της Ειδικής Αγωγής διαδραματίζουν τα ΚΕ.Δ.Α.ΣΥ., τα οποία ενισχύουμε μέσα από ένα ολοκληρωμένο σχέδιο αναδιάρθρωσης. Δημιουργούμε 700 νέες οργανικές θέσεις, ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό στις 1.723, και προχωρούμε σε διοικητική και λειτουργική ενδυνάμωση των 71 ΚΕ.Δ.Α.ΣΥ. της χώρας.

Ζ. Παράλληλα, έχοντας ως στόχο την εύρυθμη λειτουργία των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. έχουμε προβεί στις κάτωθι ενέργειες:

  • Είναι σε εξέλιξη η Δημιουργία Ψηφιακής Πλατφόρμας για την κατάθεση των αιτημάτων και τον ηλεκτρονικό φάκελο του/της μαθητή/τριας, στην οποία κάθε μέλος των Διεπιστημονικών Ομάδων των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. θα αναρτά τα αποτελέσματα της δικής του αξιολόγησης και τις προτάσεις υποστήριξης. Η Ψηφιακή Πλατφόρμα θα περιλαμβάνει έντυπα και πρωτόκολλα για τη λειτουργία των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και την έκδοση Αξιολογικών Εκθέσεων με κοινά κριτήρια και κοινές διαδικασίες. Επίσης, στην Ψηφιακή Πλατφόρμα θα αναρτάται η Αξιολογική Έκθεση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης που θα εφαρμόζεται σε κάθε μαθητή/τρια με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
  • Είναι σε εξέλιξη η διαδικασία προμήθειας φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών (2.000 λάπτοπ) και λοιπού εξοπλισμού για τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. Έχει εγκριθεί η διενέργεια του σχετικού διαγωνισμού.
  • Εννέα (9) σύγχρονα αξιολογικά εργαλεία (πρώτη φορά για όλες τις επιστημονικές ειδικότητες των ΚΕΔΑΣΥ), μέσω του έργου «Ενίσχυση του Ψηφιακού Σχολείου μέσω Ψηφιακών Υπηρεσιών και Καινοτόμων Εκπαιδευτικών Εργαλείων», βρίσκονται ήδη στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. Στον Άξονα 5 προβλέπεται «Ενίσχυση των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και/ή Αναπηρία από τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία».
  • Είναι σε εξέλιξη η διαδικασία προμήθειας αναλώσιμων υλικών για τα ψυχομετρικά εργαλεία wisc -v και wppsi που ήδη διαθέτουν τα ΚΕΔΑΣΥ. Εντός του επόμενου τριμήνου θα είναι στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. .

Η. Στο ίδιο πνεύμα προσβασιμότητας και ισότιμης συμμετοχής, ενισχύουμε το Ψηφιακό Φροντιστήριο με την ένταξη τριών νέων μαθημάτων ειδικά σχεδιασμένων για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση: Νέα Ελληνικά Ε.Α.Ε., Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Ε.Α.Ε. και Μαθηματικά Ε.Α.Ε. Το εκπαιδευτικό υλικό είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μαθητών/τριών, παρέχεται με ταυτόχρονη διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και υποτιτλισμό, διασφαλίζοντας πλήρη προσβασιμότητα και ουσιαστική ισότητα στη μάθηση.

Θ. Επιπλέον, σε ό,τι αφορά την προμήθεια ειδικού τεχνολογικού εξοπλισμού σχολικών μονάδων Ειδικής Αγωγής σημειώνεται ότι η αρμόδια Υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. έχει διενεργήσει Ηλεκτρονικό Διεθνή Ανοικτό Διαγωνισμό, με θέμα «Προμήθεια και εγκατάσταση ειδών ειδικού εκπαιδευτικού εξοπλισμού για μαθητές με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής».(αρ. διακ. 04/2022).Το έργο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0» με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης – Next Generation EU.

Ι. Μετά την ολοκλήρωση της διαγωνιστικής διαδικασίας έχει υπογραφεί η σύμβαση 08/2023 μεταξύ του αναδόχου και του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.. Βάσει αυτής έχει ολοκληρωθεί εντός του πρώτου εξαμήνου του 2024 η παράδοση στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής της επικράτειας του ειδικού εκπαιδευτικού τεχνολογικού εξοπλισμού για χρήση του από όλους τους/ις μαθητές/τριες που τον χρειάζονται, ανάλογα με τις ανάγκες τους.

Κ. Επίσης στην παρούσα φάση έχει ολοκληρωθεί η διενέργεια Ηλεκτρονικού, Διεθνή, Ανοικτού Διαγωνισμού με θέμα «Προμήθεια Ειδικού Εξοπλισμού και Πρόσθετου Βοηθητικού Υλικού για μαθητές/τριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.».

Λ.Το έργο έχει εγγραφεί στο Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης στο «ΤΠΑ ΥΠΑΙΘΑ - ΤΟΜΕΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 2021-2025, ΣΑ ΝΑ346 κωδικός έργου (Κωδικός Ενάριθμου) 2025ΝΑ34600063 (MIS 5226167) και ονομασία «Προμήθεια ειδικού εξοπλισμού και πρόσθετου βοηθητικού υλικού για μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αρμοδιότητας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.».

Μ. Ο ανωτέρω διαγωνισμός έχει συμβασιοποιηθεί πρόσφατα και αναμένεται βάσει των συμβατικών υποχρεώσεων του αναδόχου ο σχετικός εξοπλισμός να έχει παραδοθεί στις σχολικές μονάδες Γενικής Αγωγής και Ειδικής Αγωγής μέχρι τον χειμώνα του 2026. Επισημαίνεται ότι ο αναφερόμενος εξοπλισμός αφορά αποκλειστικά εξατομικευμένες ανάγκες συγκεκριμένων μαθητών/τριών που φοιτούν στις αναφερόμενες σχολικές μονάδες της σχετικής σύμβασης.

Ν. Επίσης, σας πληροφορούμε ότι υπάρχει προγραμματισμός για τακτικές προκηρύξεις προμήθειας ειδικού εξοπλισμού από την αρμόδια Υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., κατόπιν επαρκούς αριθμού σχετικών εξατομικευμένων αιτημάτων που διαβιβάζονται στην αρμόδια Υπηρεσία από την Δ/νση Ειδικής Αγωγής του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.