Συνέντευξη του  Γιώργου Χρυσουδάκη  στην Γαλάτεια Μπασέα

Ο Γιώργος Χρυσουδάκης, φιλόλογος και ακαδημαϊκός υπεύθυνος Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στον Εκπαιδευτικό Όμιλο Πουκαμισάς, συζητά μαζί μας για το πώς οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν τους χαμηλούς βαθμούς του τετραμήνου ως ευκαιρία βελτίωσης και επιτυχίας.

Ερώτηση: Κύριε Χρυσουδάκη, πολλοί μαθητές μπορεί να έχουν απογοητευτεί από χαμηλούς βαθμούς του Α΄ Τετραμήνου. Πώς πρέπει να το διαχειριστούν;

Οι χαμηλοί βαθμοί είναι μια καλή αφορμή για αυτοκριτική και ανασύνταξη. Ο μαθητής πρέπει πρώτα να θέσει στον εαυτό του μερικές βασικές ερωτήσεις: Τι πήγε λάθος; Ήταν θέμα ανεπαρκούς μελέτης, έλλειψης συγκέντρωσης, κακής προετοιμασίας στα διαγωνίσματα ή κακής διαχείρισης χρόνου; Η απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις είναι το πρώτο βήμα για να χαράξει ένα σχέδιο δράσης.

Ερώτηση: Ποια είναι τα βήματα που θα προτείνατε για την αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης;

Αρχικά, πρέπει ο μαθητής να οργανώσει ένα ρεαλιστικό πρόγραμμα μελέτης. Το πρόγραμμα αυτό πρέπει να εστιάζει στα δύσκολα μαθήματα, να είναι καθημερινό, αλλά με μέτρο και να περιλαμβάνει τακτικά διαλείμματα. Έπειτα, η βοήθεια από έναν εξειδικευμένο φροντιστηριακό οργανισμό, όπως τα Φροντιστήρια Πουκαμισάς, μπορεί να κάνει τη διαφορά. Παρέχουμε όχι μόνο οργάνωση και καθοδήγηση, αλλά και εξειδικευμένους καθηγητές που στηρίζουν τους μαθητές με εξατομικευμένες συμβουλές.

Ερώτηση: Τι σημαίνει πρακτικά η «συστηματική μελέτη» που αναφέρατε;

Συστηματική μελέτη σημαίνει καθημερινό διάβασμα, σε μικρές δόσεις. Ο μαραθώνιος μελέτης λίγο πριν το διαγώνισμα δεν αποδίδει. Οι μαθητές πρέπει να κρατούν σημειώσεις, να λύνουν παλαιά θέματα και να απευθύνονται στους καθηγητές τους για διευκρινίσεις. Στα Φροντιστήρια Πουκαμισάς δίνουμε μεγάλη έμφαση σε αυτές τις δεξιότητες μέσα από συστηματικές επαναλήψεις και πραγματικές προσομοιώσεις, οι οποίες μάλιστα περιλαμβάνουν και διορθωτικές ενέργειες σε περίπτωση χαμηλής απόδοσης.

Ερώτηση: Επειδή γνωρίζουμε ότι πάνω απ’ όλα βρίσκεται η καλή ψυχολογία, πώς κατά τη γνώμη σας μπορούν οι μαθητές να διατηρήσουν θετική στάση;

Η θετική στάση είναι το κλειδί για την πρόοδο. Οι χαμηλοί βαθμοί πρέπει να αντιμετωπίζονται ως «καμπανάκι» βελτίωσης, όχι ως αποτυχία. Προτείνω στους μαθητές να βάζουν μικρούς και ρεαλιστικούς στόχους. Για παράδειγμα, ένας μαθητής που δυσκολεύεται στη Φυσική πρέπει να επιδιώξει πρώτα να κατανοήσει βασικές έννοιες και έπειτα να εμβαθύνει σε πιο πολύπλοκα θέματα. Επίσης, είναι σημαντικό για τους μαθητές να καταφέρουν να διαχειριστούν το άγχος τους. Το υποστηρικτικό περιβάλλον του φροντιστηρίου και ειδικότερα ο Σύμβουλος Καθηγητής βρίσκονται πάντα δίπλα στους μαθητές μας για να τους καθοδηγήσουν.

Ερώτηση: Τελικά, θα μπορούσαμε να ισχυριστούμε ότι οι χαμηλοί βαθμοί μπορούν να αποτελέσουν και μία σημαντική ευκαιρία;

Απολύτως! Όλοι κάνουμε λάθη, και τα λάθη είναι ο καλύτερος δάσκαλος. Οι χαμηλοί βαθμοί αποτελούν ευκαιρία να εντοπίσουμε τα σημεία που πρέπει να βελτιώσουμε. Στα Φροντιστήρια Πουκαμισάς, πιστεύουμε στη δύναμη της εξέλιξης. Στηρίζουμε κάθε μαθητή ξεχωριστά, για να πετύχει τους στόχους του και να πιστέψει στις δυνατότητές του. Οι χαμηλοί βαθμοί δεν είναι το τέλος, αλλά η αρχή ενός νέου, καλύτερου κεφαλαίου. Με σωστό πλάνο, συστηματική δουλειά και την κατάλληλη καθοδήγηση, κάθε μαθητής μπορεί να επιτύχει το μέγιστο των δυνατοτήτων του.