Μια οφειλόμενη απάντηση στον κ. Κουκοδήμο από τις Αναπληρώτριες Νηπιαγωγούς…

Ανακοινώσεις AlfaVita

            Διαβάζοντας σήμερα μία δήλωση του υφυπουργού παιδείας κ. Κουκοδήμου οτι “στο νηπιαγωγείο τα παδιά δεν μαθαίνουν” μου δημιουργηθήκε η εξής απορία: τα ονόματα άραγε των Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner , Montessori και άλλων μεγάλων  ψυχολόγων και παιδαγωγών , τα ξέρει  ο υφυπουργός  ή άραγε του διαφεύγουν καθώς  είναι πρώην αθλητής και όχι παιδαγωγός. Όλοι οι παραπάνω αναφέρουν τη σπουδαιότητα και σημαντικότητα των έξι πρώτων χρόνων ζωής των παιδιών, καθώς όπως λαϊκά μπορούμε να χαρακτηρίσουμε τα παιδιά είναι “σφουγγάρια” γιατί εξερευνούν κάθε χιλιοστό του κόσμου γύρω τους. Έχουν χίλιες ερωτήσεις και εμείς  ως παιδαγωγοί τους ,έχουμε χίλιες  απαντήσεις να δώσουμε ,και όχι σε ένα  αλλά σε 20 και 25 παιδιά ανά τμήμα.

             “Η περίοδος των πρώτων έξι χρόνων του παιδιού είναι η πιο σημαντική και  κρύβονται σε αυτά τα περισσότερα  μυστικά  και  η δύναμη της ανθρώπινης ανάπτυξης σε σχέση με οποιαδήποτε  άλλη  φάση ανάπτυξης. Τότε καθορίζονται  οι συνήθειες στις κινήσεις του σώματος και οι συνήθειες στον τρόπο σκέψης... Το κριτήριο  για μία  αποτελεσματική εκπαίδευση και  αγωγή είναι η δυνατότητα που δίνεται  στα παιδιά  να κατανοούν αυτά  που διδάσκονται. Η ποιοτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση είναι  πρωταρχικό θέμα όλων μας”( Κουτσουβάνου, 2006). 

    Στο βιβλίο  “Οδηγός Νηπιαγωγού  -  Εκπαιδευτικοί  Σχεδιασμοί Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης” ( 2003) αναφέρει το “πως μαθαίνουν τα μικρά παιδιά :

-        καθώς βλέπουν , αγγίζουν, μυρίζουν, γεύονται και κινούνται στο  χώρο

-        καθώς πειραματίζονται με μία  ευρεία ποικιλία υλικών

-        καθώς μιλούν, ακούν τους άλλους, παρακολουθούν, ρωτούν και απαντούν

-        καθώς προσπαθούν να επιλύουν προβλήματα και να δίνουν απαντήσεις στα ερωτήματα τους, ακόμη και αν κάνουν λάθη

-        καθώς δοκιμάζουν σε διάφορες καταστάσεις τις  λύσεις που δίνουν και  αξιολογούν τα αποτελέσματα των πράξεων τους

-        καθώς συνδέουν πράγματα όμοια  και ανόμοια και ανακαλύπτουν  τις σχέσεις  και την αλληλεπίδρασή τους

-        καθώς συνεργάζονται με τους άλλους, ενηλίκους και συνομιλήκους, και  ενεργούν από κοινού

-        καθώς μιμούνται και  αντιγράφουν  τις πράξεις,  τις  στάσεις και τη γλώσσα των άλλων

-        καθώς προσποιούνται  και δοκιμάζουν ρόλους.

             Τα παιδιά προβαίνουν σε όλες  τις παραπάνω ενέργειες όταν παίζουν. Το  παιχνίδι τους είναι  αυθόρμητο, ευχάριστο και δημιουργίκό. Όταν παίζουν , τα  παιδιά  δε χάνουν χρόνο  ούτε απλώς  γεμίζουν το  χρόνο τους.  Μέσω του παιχνιδιού τα παιδιά  μπορούν να  διερευνήσουν τον περιβάλλοντα  χώρο, να πειραματιστούν, να αντιμετωπίσουν προβλήματα και να προσπαθήσουν να τα επιλύσουν, να  συνεργαστούν  αλληλεπιδρώντας  με άλλα μικρότερα ή μεγαλύτερα παιδιά ή με ενηλίκους”.

   Σύμφωνα  με τον Piaget “τα παιδιά μαθαίνουν επενεργώντας  στο περιβάλλον τους.” Στο σχεδιασμό  του ημερήσιου προγράμματος  ο/η  νηπιαγωγός λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα των παιδιών και τις  προηγούμενες μαθησιακές και κοινωνικές  τους  εμπειρίες  και τις αξιοποιεί θετικά ως αφορμές για περαιτέρω επεξεργασία.  Η μάθηση θεωρείται κοινωνική δραστηριότητα, είναι  δηλαδή μία διαδικασία  που αναπτύσσεται κατά τη συναναστροφή του ατόμου με άλλους και σε  αλληλεπίδρασή με το περιβάλλον του. Κατα συνέπεια ευνοείται και ενθαρρύνεται η ανάπτυξη  αλληλεπιδράσεων  τόσο ανάμεσα στους ενηλίκους και τα παιδιά,  όσο και  των παιδιών μεταξύ τους, με τα  υλικά και το χώρο. “Οδηγός Νηπιαγωγού  -  Εκπαιδευτικοί  Σχεδιασμοί Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης” ( 2003).

            Σύμφωνα με τα παραπάνω ακόμα  και με την πλαστελίνη ( ένα ευρέως  διαδεδομένο υλικό στο νηπιαγωγείο) όταν παίζουν τα παιδιά πάλι μαθαίνουν. Κατ'  αρχήν εξασκούν τη λεπτή τους κινητικότητα. Κατά δεύτερον τη συμβολική τους σκέψη ( για παράδειγμα ένα κομμάτι πλαστελίνη πολλές  φορές γίνεται τούρτα, πίτσα κ.α. )  και  κατά τρίτον προωθείται η συνεργασία και η αλληλεπίδραση των παιδιών όταν παίζουν σε ζευγάρια ή ομάδες.

              Κανένα υλικό στο νηπιαγωγείο δεν έχει μόνο μία  χρήση. Ο μαρκαδόρος δεν είναι ποτέ  μόνο μαρκαδόρος. Θα γίνει  και κουτάλι, θα γίνει και ξίφος, θα  γίνει ο τρόπος έκφρασης του παιδιού να σου πει σ΄αγαπώ , ζωγραφίζοντας όπως μπορεί μία καρδιά.

            Τα παιδιά στο  νηπιαγωγείο έρχονται για πρώτη φορά ,  συνήθως, αντιμέτωπα με τον αποχωρισμό από την οικογένεια τους. Αυτό τους δημιουργεί άγχος αρχικά  , αλλά  σταδιακά και  με τις αλληλεπιδράσεις που αναφέραμε παραπάνω αυτό ξεπερνιέται. Γίνονται μέλος  μιας ομάδας,  μαθαίνουν κανόνες συμπεριφοράς, αρχές και αξίες. Ενισχύεται η αυτοπεποίθηση τους και η φαντασία τους. Τελειώνοντας το νηπιαγωγείο είναι κατάλληλα προετοιμασμένα  για το  δημοτικό σχολείο από άποψη μαθησιακή ( ξέρουν να πιάνουν μολύβι,  τα γράμματα τουλάχιστον του ονόματος  τους, αριθμούς μέχρι το 10 ) καθώς και κοινωνική ( έχουν αναπτύξει φιλίες,  μπορούν να  επιχειρηματολογήσουν για ό,τι τα ενδιαφέρει, να  επιλύσουν προβλήματα).

             Απ όλα τα  παραπάνω δε νομίζω οτι ισχύει  τελικά η άποψη του υφυπουργού..είμαι  αναπληρώτρια 5 χρόνια  και έχω  δει πόσα  πράγματα  κατορθώνουν οι μικροί μου μαθητές  καθημερινά  και πόσο περήφανα νιώθουν και οι ίδιοι και εγώ γι' αυτά.

               Αλήθεια μήπως θα θέλε ο κ. Υφυπουργός  να  έρθει σε μία τάξη νηπιαγωγείου να δει πόσα  θα μάθει και ο ίδιος μαζί με τα παιδιά μας;

(Απάντηση του Συλλόγου Αναπληρωτών Νηπιαγωγών στις δηλώσεις του κ. Κουκοδήμου)

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: Ανακοινώσεις AlfaVita

ΑΣΠΑΙΤΕ:Η πρόσκληση για τα ετήσια προγράμματα Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και Π.Ε.ΣΥ.Π.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Ανακοινώνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο ότι η εισαγωγή των σπουδαστών στο Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) και στο Πρό-γραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (Π.Ε.ΣΥ.Π.) για το ακαδ. έτος 2014-2015 θα γίνει με δημόσια ανοικτή προς το κοινό ηλεκτρονική κλήρωση για τις πόλεις όπου λειτουργούν Παραρτήματα της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. και για συγκεκριμένο αριθμό θέσεων σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα:
ΠΟΛΗ    Αριθμός Φοιτητών
    Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.    Π.Ε.ΣΥ.Π.
Αθήνα    280    130
Θεσσαλονίκη    160    40
Πάτρα    160    -
Ιωάννινα    120    -
Βόλος    150    50
Ηράκλειο Κρήτης    160    40
Σάπες Ροδόπης    120    40
Ρόδος    200    50
Μυτιλήνη    200    50
Κοζάνη    200    50
Άργος    200    50
ΣΥΝΟΛΟ    1950    500
Τα μαθήματα προγραμματίζονται να ξεκινήσουν στις 3-11-2014 και αναμέ-νεται να περατωθούν στις 5-6-2015.
Τα μαθήματα διεξάγονται απογευματινές ώρες (16.00-20.00), τρεις ή τέσσε-ρις ημέρες την εβδομάδα. Για την ολοκλήρωση των υποχρεώσεων των Προ-γραμμάτων θα απαιτηθεί και πρωινή παρουσία ή παρουσία των φοιτητών και πέραν των τεσσάρων ημερών.
Η παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική.
Ο ελάχιστος αριθμός φοιτητών για την λειτουργία ενός τμήματος ορίζεται σε 35 σπουδαστές.
Τα μαθήματα που διδάσκονται αναφέρονται στην ιστοσελίδα του ΕΠΠΑΙΚ και του ΠΕΣΥΠ (http://eppaikpesyp.aspete.gr).
Σημειώνεται ότι όλοι οι φοιτητές των Προγραμμάτων ΕΠΠΑΙΚ και ΠΕΣΥΠ θα πρέπει να ολοκληρώσουν τις υποχρεώσεις τους (παρακο-λούθηση μαθημάτων, ΠΑΔ, πτυχιακή, πρακτική κ.λπ.) εντός του α-καδ. έτους 2014-15, διατηρούν όμως το δικαίωμα επαναληπτικής ε-ξέτασης σε μαθήματα στα οποία απέτυχαν και κατά το ακαδ. έτος 2015-16.
Σε περίπτωση που για κάποιον φοιτητή των Προγραμμάτων ΕΠΠΑΙΚ και ΠΕΣΥΠ απαιτηθεί η παρακολούθηση κάποιων μαθημάτων το  α-καδ. έτος 2015-16, λόγω μη επαρκούς παρακολούθησής τους το α-καδ. έτος 2014-15, θα πρέπει να καταβληθεί εκ νέου η σχετική οικο-νομική συμμετοχή ύψους 50,00€ ευρώ για κάθε μάθημα.
Σε καμία περίπτωση ο συνολικός χρόνος για την περάτωση των υπο-χρεώσεων και την απόκτηση του σχετικού πιστοποιητικού δεν μπορεί να ξεπεράσει τα 2 ακαδημαϊκά έτη για το ΕΠΠΑΙΚ και τα 2,5 ακαδημαϊκά έτη για το ΠΕΣΥΠ.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Α) Δικαίωμα υποβολής αίτησης στα προγράμματα Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και Π.Ε.ΣΥ.Π. έχουν οι κάτοχοι τίτλου σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσης (Πανεπιστημια-κού και Τεχνολογικού Τομέα) ή ισότιμου τίτλου της ημεδαπής ή αλλοδα-πής (αναγνωρισμένου από το ΔΟΑΤΑΠ).
Β) Η υποβολή της αίτησης προϋποθέτει την κατάθεση του ποσού των 35.00 € στην ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ στον λογαριασμό 154/54501287 του ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Επισημαίνεται ότι η μη εμπρό-θεσμη κατάθεση του ανωτέρω ποσού στον ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. απο-κλείει τον υποψήφιο από την εισαγωγή του στα αντίστοιχα Προγράμματα της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Διευκρινίζεται ότι όποιος επιθυμεί να υποβάλει αίτηση και στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και στο Π.Ε.ΣΥ.Π. οφείλει να καταθέσει 35.00€ για κάθε μία αίτηση.
Γ) Οι φοιτητές του Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και του Π.Ε.ΣΥ.Π. συμμετέχουν στις δαπάνες σπουδών τους με το ποσό των 600,00€., το οποίο καταβάλλεται στην ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ στον λογαριασμό 154/ 54501287 του ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. πριν την εγγραφή τους.
Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να επισκεφθούν την ιστοσελίδα της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. για όλες τις απαραίτητες πληροφορίες και οδηγίες, και στη συ-νέχεια να υποβάλουν την αίτησή τους μέχρι την Δευτέρα 15-9-2013 ώρα 16.00. Καλούνται, επίσης, πριν υποβάλουν αίτηση, να βεβαιωθούν ότι πλη-ρούν τις προϋποθέσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα της επιλογής τους (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ή Π.Ε.ΣΥ.Π.). Η υποβολή της αίτησης συνεπάγεται και την απο-δοχή των προϋποθέσεων εισαγωγής, συμμετοχής και φοίτησης σε κάθε πρόγραμμα.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
Η υποβολή αιτήσεων θα γίνει αποκλειστικά μέσω του διαδικτύου
από την 28η Αυγούστου 2014 ώρα 12.00
έως την 15η Σεπτεμβρίου 2014 ώρα 16.00
Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν μία και μόνο αίτηση για το Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και μία και μόνο αίτηση για το Π.Ε.ΣΥ.Π.. Σε περίπτωση υ-ποβολής περισσότερων της μίας αιτήσεων, είτε στην ίδια πόλη είτε σε δια-φορετική πόλη για το ίδιο πρόγραμμα, ο υποψήφιος θα διαγράφεται οριστικά από τους πίνακες υποψηφίων για το ακαδ. έτος 2014 - 2015.
Η ηλεκτρονική κλήρωση θα είναι ανοικτή προς το κοινό και θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 17 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρα 11.00 π.μ. στα Γραφεία του ΕΑΠ στην Πάτρα, στην Πάροδο Αριστοτέλους 18, Πε-ριβόλα Πατρών (κτίριο Διοίκησης). Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει με δική τους ευθύνη να αναζητήσουν τα αποτελέσματα της κλήρωσης (www.aspete.gr/έλεγχος σειράς κατάταξης). Επίσης τα αποτελέσματα θα αναρτηθούν στα γραφεία της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. στην Αθήνα.
Οι υποψήφιοι κατατάσσονται με βάση τη σειρά κλήρωσης σε αρχικώς επι-λεγέντες και σε επιλαχόντες:
•    Αρχικώς επιλεγέντες: Στην κατηγορία αυτή ανήκουν όσοι έχουν αριθμό κατάταξης μέχρι και τον αριθμό των θέσεων που προκηρύχθηκε για κάθε πρόγραμμα στη συγκεκριμένη πόλη. Οι ανήκοντες στους αρχικώς επιλεγέντες θα έχουν το δικαίωμα εγγραφής εφόσον τα δικαιολογητικά τους πληρούν τις προϋποθέσεις και τους όρους που έχει ορίσει η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε..
•    Επιλαχόντες: Οι ανήκοντες στην κατηγορία αυτή έχουν πιθανότητα εγ-γραφής, υπό την προϋπόθεση ότι θα παραμείνουν κενές θέσεις από τους αρχικώς επιλεγέντες, τόσες που να φθάνουν τον αύξοντα αριθμό κατάταξης κάποιου επιλαχόντα και εφόσον τα δικαιολογητικά τους πληρούν τις προϋποθέσεις και τους όρους που έχει ορίσει η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε..
Οι αρχικώς επιλεγέντες καθώς και οι επιλαχόντες καλούνται να επι-σκεφθούν την ιστοσελίδα της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. www.aspete.gr αμέσως μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων της κλήρωσης προκειμένου να ενημερω-θούν για τη διαδικασία εγγραφής τους.
Η καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων, δηλ. η 15η Σεπτεμβρίου 2014, προσδιορίζει την ημερομηνία απόκτησης του τίτλου ή της ισοτιμίας ή/και αντιστοιχίας του τίτλου σπουδών.  
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ.
ΚΑΤ’ ΕΞΑΙΡΕΣΗ:
Α) ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΥΣΤΗΡΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΠΕΡΙ-ΠΤΩΣΗ ΜΟΝΙΜΟΥ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ή ΑΝΑΛΗΨΗΣ ΥΠΗΡΕ-ΣΙΑΣ ΩΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΚΛΗΡΩΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΤΟΥ ΕΠΠΑΙΚ – ΠΕΣΥΠ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΠΛΗΣΙΕΣΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΕΙ Ο ΦΟΙΤΗΤΗΣ.
Β) ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ ΑΜΟΙΒΑΙΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ
Πληροφορίες στην ιστοσελίδα της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. www.aspete.gr και στα τηλέφωνα 2102896773, 2102896733, 2102896734, 2102896751.

Αθήνα, Αύγουστος 2014
Ο ΙΔΡΥΜΑΤΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ
Τύπας Γεώργιος

Ποια σχολεία δίνουν διπλά μόρια σε μόνιμους και αναπληρωτές

Διπλά μόρια, όπως έχει γράψει το news.gr , θα λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί που επιλέγουν δυσπρόσιτα σχολεία με 11 και 12 μόρια για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης και αντίστοιχα με 9 και 10 για την Πρωτοβάθμια.
Θυμίζουμε ότι σήμερα κατατέθηκε το σχέδιο νόμου που μεταξύ των άλλων ορίζει ότι η εκπαιδευτική υπηρεσία υπολογίζεται στο διπλάσιο για τη διαμόρφωση των τελικών πινάκων κατάταξης των εκπαιδευτικών, που προβλέπονται στο άρθρο 3. Η εν λόγω υπηρεσία υπολογίζεται στο διπλάσιο και για τον προσδιορισμό των μονάδων συνθηκών διαβίωσης με την επιφύλαξη του χρονικού περιορισμού του πρώτου εδαφίου του άρθρου 4Α.

Αξίζει να αναφερθεί ότι στο άρθρο 3 του 3848 ορίζονται τα ακόλουθα για το μόρια που δίνει η προϋπηρεσία:

- Πραγματική εκπαιδευτική προϋπηρεσία:
− Η προϋπηρεσία από 0 έως και 8 μήνες: 0,10 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 8 έως και 16 μήνες: 0,15 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 16 έως και 24 μήνες: 0,20 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 24 έως και 32 μήνες: 0,30 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 32 έως και 40 μήνες: 0,35 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 40 έως και 60 μήνες: 0,40 μονάδες για κάθε μήνα
Το ανώτατο συνολικό όριο μονάδων από προϋπηρεσία είναι 16,80 μονάδες.
Όσον αφορά του μόνιμους εκπαιδευτικούς στο 4^ο άρθρο αναφέρεται ότι από το σχολικό έτος 2014-15 ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας μονίμων εκπαιδευτικών που διανύεται σε δημόσιες σχολικές μονάδες και ανήκουν στις κατηγορίες μοριοδότησης Θ και Ι για την πρωτοβάθμια και ΙΑ και ΙΒ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση υπολογίζεται στο διπλάσιο για τον προσδιορισμό των μονάδων συνθηκών διαβίωσης, εφόσον έχει διαρκέσει τουλάχιστον 2 διδακτικά έτη.
Σε περίπτωση που διαπιστωθεί αδυναμία κάλυψης των οργανικών κενών γίνονται δεκτές αιτήσεις εκπαιδευτικών για διορισμό στις εν λόγω σχολικές μονάδες κατά τη σειρά κατάταξης στους ισχύοντες πίνακες. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί δεσμεύονται να υπηρετήσουν επί μια διετία στα σχολεία αυτά. Απαγορεύεται για οποιαδήποτε λόγο η μετάθεση, απόσπαση , μετάταξη, μετακίνηση από τις σχολικές τους μονάδες.
Οι λεπτομέρειες για την εφαρμογή των ρυθμίσεων για μόνιμους και αναπληρωτές θα καθοριστούν με Υπουργική Απόφαση.
Πιο κάτω παρουσιάζονται τα δυσπρόσιτα σχολεία που δίνουν διπλά μόρια σε μόνιμους και αναπληρωτές όπως αντλήθηκαν από την ιστοσελίδα http://malliaros.bplaced.net/home.php. Καλό είναι να επισκεφτούν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί και τις ιστοσελίδες των διευθύνσεων εκπαίδευσης όπου και εκεί υπάρχουν στοιχεία για τα μόρια των σχολείων.

ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ	ΟΙΚΙΣΜΟΣ	ΜΟΡΙΑ	ΓΥΜΝΑΣΙΟ	ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ	ΛΥΚΕΙΟ	ΕΠΑΛ
	Αστυπάλαια	12	1	1	0	0
	Όλυμπος Καρπάθου	12	1	1	0	0
	Κάσος (Φρυ)	12	1	1	0	0
	Λειψοί	12	1	1	0	0
	Καστελόριζο	12	1	1	0	0
	Νίσυρος (Μανδράκι)	12	1	1	0	0
	Τήλος (Μεγ. Χωριό)	12	1	1	0	0
	Χάλκη	12	1	1	0	0
ΕΒΡΟΣ	Σαμοθράκη	12	1	0	1	0
ΕΥΒΟΙΑ	Σκύρος	11	1	0	1	0
ΚΕΡΥΡΑ	Παξοί	12	1	1	0	0
ΚΥΚΛΑΔΕΣ	Κίμωλος	11	1	1	0	0
	Ανάφη	11	1	0	0	0
	Σίκινος	11	1	1	0	0
	Φολέγανδρος	11	1	1	0	0
	Δονούσα	11	1	0	0	0
	Ηράκλεια	11	1	0	0	0
	Κουφονήσια	11	1	1	0	0
	Σχοινούσα	11	1	0	0	0
ΛΕΣΒΟΣ	Ερεσός	11	1	0	0	0
	Άγιος Ευστράτιος	12	1	1	0	0
	Μούδρος-Λήμνος	11	1	0	1	0
ΠΕΙΡΑΙΑΣ	Κύθηρα	11	1	0	1	0
ΣΑΜΟΣ	Φούρνοι	12	1	1	0	0
ΧΙΟΣ	Οινούσες	11	1	1	0	1
	Ψαρά	12	1	0	1	0

ΠΕΡΙΟΧΗ	ΟΙΚΙΣΜΟΣ	Μόρια	ΔΗΜΟΤΙΚΑ	ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
ΧΑΝΙΑ	Γαύδος	9	1	-
	Ανώπολη	9	1	1
	Πατσιανός	9	-	1
	Σκαλωτή	9	-	1
ΧΙΟΣ	Οινούσες	9	1	1
	Ψαρά	10	1	1
ΣΑΜΟΣ	Καλλιθέα	10	1	-
	Καρκινάγρι	10	1	-
	Ράχες (Άγιος Πολύκαρπος)	9	1	1
	Θύμαινα	10	1	-
	Φούρνοι	9	1	1
	Χρυσομηλιά	10	1	1
ΠΕΙΡΑΙΑ	Κύθηρα	9	1	1
	Ποταμός	9	1	1
ΞΑΝΘΗ	Αιμόνιο	10	1μ
	Άνω Θέρμες	9	1μ	1
	Δημάριο	10	1μ	1
	Διάσπαρτο	10	1μ
	Θέρμες Κάτω	10	1μ
	Κένταυρος	9	1μ	2
	Κοτύλη	10	1μ	1
	Μάνταινα	8	1μ	1
	Μέδουσα	10	1μ
	Μελίβοια	9	1μ	1
	Μέσες Θέρμες	10	1μ
	Ποταμοχώρι	9	1μ
	Ρεύμα	10	1μ
	Σάτρες	9	1μ	1
ΜΑΓΝΗΣΙΑ	Αλόννησος	9	1	1
ΛΕΣΒΟΣ	Άγρα	9	1	1
Άντισσα	9	1	1
Βατούσσα	9	1	1
Ερεσός	9	1	1
Μεγαλοχώρι	9	1	1
Μεσότοπος	9	1	1
Νεοχώρι	10	1
Σίγρι	10	1	1
Συκαμινέα	9	1
Συκαμινέα (Λεπέτυμνος)	9	1
Χίδηρα	10	1	1
ΑΓ.ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ	Άγιος Ευστράτιος	10	1	1
ΛΗΜΝΟΣ	Άγιος Δημήτριος	9	1	1
	Ατσική	9	1	1
	Βάρος	9	1
	Θάνος	9	1	1
	Καλλιθέα	9	1ε	1ε
	Κάσπακας	9	1	1
	Κοντιάς	9	1	1
	Κοντοπούλι	9	1	1
	Μούδρος	9	1	1
	Νέα Κούταλη	9	1	1
ΚΙΜΩΛΟΣ	Κίμωλος	10	1	1
ΜΗΛΟΣ	Πολλώνια (Απολλώνια)	9	1	1
ΣΕΡΙΦΟΣ	Σέριφος (Χώρα)	10	1
ΣΙΦΝΟΣ	Απολλωνία Πηγή:ipaideia.gr

Ο υπουργός ανακοίνωσε εφόδους σε σχολεία- Τι απάντησε στο αίτημα να γίνουν ΝΠΔΔ τα σχολεία και να επανδρωθούν με Νομικές Υπηρεσίες οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Στη συνάντηση με τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής ο υπουργός Παιδείας Α.Λοβέρδος, ανακοίνωσε ότι όταν ανοίξουν τα σχολεία θα κάνει εφόδους σε σχολεία και θα κάθετε στα θρανία με τους μαθητές να κάνει μάθημα.
«Θα επισκέπτομαι σχολεία χωρίς να το ξέρει κανένας και δεν θα ειδοποιώ ούτε τους δημοσιογράφους. Θα μπαίνω στο σχολείο και θα ζητώ να παρακολουθήσω ένα μάθημα σε τάξη με του μαθητές», είπε χαρακτηριστικά στους Διευθυντές ο υπουργός Παιδείας.
« θα ξεκινήσω από ένα νυχτερινό σχολείο» πρόσθεσε ο κ. Λοβέρδος και παρότρυνε τους Διευθυντές να του προτείνουν κάποια.
 Ακούστηκαν διάφορες προτάσεις, μεταξύ αυτών και σχολείο του κέντρου της Αθήνας.
ΝΠΔΔ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Την άρση πιθανών εμποδίων που αντιμετωπίζουν τα σχολεία στη συμμετοχή τους στα προγράμματα Εrasmus, υποσχέθηκε ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος στη συνάντηση με τους   Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και   Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, παρουσία του Περιφερειακού Διευθυντή Αττικής Δ. Γκίνης.
Δ. ΓΚΙΝΗΣ: κε υπουργέ για να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα μήπως θα έπρεπε να εξεταστεί να δημιουργηθούν Νομικά Πρόσωπα τα σχολεία.
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Εφόσον δεν υπάρχει νομικό πλαίσο  δεν μπορεί  ένα σχολείο να απορροφήσει χρήματα από προγάραμματα Εrasmus.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Δηλαδή πρέπει να κάνω ΝΠΔΔ για κάθε σχολείο;
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Αυτό να μας το πει η Νομική Υπηρεσία
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Αυτοελές ΝΠΔΔ για κάθε σχολείο δεν το βλέπω, αλλά θα κοιτάξουμε να βρούμε λύση.
ΝΟΜΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΔΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ: κε υπουργέ προτείνω οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να διαθέτουν, ομάδα δικηγόρων.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Μου ζητάτε να διορίσω δικηγόρους;
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΔΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ: Όχι η εκπαίδευση διαθέτει εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ13 Νομικής, οι παράλληλα μπορούν και σκούν και το επάγγελμνα του δι8κηγόρου.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Να το δούμε.

Ποια σχολεία δίνουν διπλά μόρια σε μόνιμους και αναπληρωτές

Διπλά μόρια, όπως έχει γράψει το news.gr , θα λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί που επιλέγουν δυσπρόσιτα σχολεία με 11 και 12 μόρια για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης και αντίστοιχα με 9 και 10 για την Πρωτοβάθμια.
Θυμίζουμε ότι σήμερα κατατέθηκε το σχέδιο νόμου που μεταξύ των άλλων ορίζει ότι η εκπαιδευτική υπηρεσία υπολογίζεται στο διπλάσιο για τη διαμόρφωση των τελικών πινάκων κατάταξης των εκπαιδευτικών, που προβλέπονται στο άρθρο 3. Η εν λόγω υπηρεσία υπολογίζεται στο διπλάσιο και για τον προσδιορισμό των μονάδων συνθηκών διαβίωσης με την επιφύλαξη του χρονικού περιορισμού του πρώτου εδαφίου του άρθρου 4Α.

Αξίζει να αναφερθεί ότι στο άρθρο 3 του 3848 ορίζονται τα ακόλουθα για το μόρια που δίνει η προϋπηρεσία:

- Πραγματική εκπαιδευτική προϋπηρεσία:
− Η προϋπηρεσία από 0 έως και 8 μήνες: 0,10 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 8 έως και 16 μήνες: 0,15 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 16 έως και 24 μήνες: 0,20 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 24 έως και 32 μήνες: 0,30 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 32 έως και 40 μήνες: 0,35 μονάδες για κάθε μήνα
− Η προϋπηρεσία από 40 έως και 60 μήνες: 0,40 μονάδες για κάθε μήνα
Το ανώτατο συνολικό όριο μονάδων από προϋπηρεσία είναι 16,80 μονάδες.
Όσον αφορά του μόνιμους εκπαιδευτικούς στο 4^ο άρθρο αναφέρεται ότι από το σχολικό έτος 2014-15 ο χρόνος πραγματικής εκπαιδευτικής υπηρεσίας μονίμων εκπαιδευτικών που διανύεται σε δημόσιες σχολικές μονάδες και ανήκουν στις κατηγορίες μοριοδότησης Θ και Ι για την πρωτοβάθμια και ΙΑ και ΙΒ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση υπολογίζεται στο διπλάσιο για τον προσδιορισμό των μονάδων συνθηκών διαβίωσης, εφόσον έχει διαρκέσει τουλάχιστον 2 διδακτικά έτη.
Σε περίπτωση που διαπιστωθεί αδυναμία κάλυψης των οργανικών κενών γίνονται δεκτές αιτήσεις εκπαιδευτικών για διορισμό στις εν λόγω σχολικές μονάδες κατά τη σειρά κατάταξης στους ισχύοντες πίνακες. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί δεσμεύονται να υπηρετήσουν επί μια διετία στα σχολεία αυτά. Απαγορεύεται για οποιαδήποτε λόγο η μετάθεση, απόσπαση , μετάταξη, μετακίνηση από τις σχολικές τους μονάδες.
Οι λεπτομέρειες για την εφαρμογή των ρυθμίσεων για μόνιμους και αναπληρωτές θα καθοριστούν με Υπουργική Απόφαση.
Πιο κάτω παρουσιάζονται τα δυσπρόσιτα σχολεία που δίνουν διπλά μόρια σε μόνιμους και αναπληρωτές όπως αντλήθηκαν από την ιστοσελίδα http://malliaros.bplaced.net/home.php. Καλό είναι να επισκεφτούν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί και τις ιστοσελίδες των διευθύνσεων εκπαίδευσης όπου και εκεί υπάρχουν στοιχεία για τα μόρια των σχολείων.

ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ	ΟΙΚΙΣΜΟΣ	ΜΟΡΙΑ	ΓΥΜΝΑΣΙΟ	ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ	ΛΥΚΕΙΟ	ΕΠΑΛ
	Αστυπάλαια	12	1	1	0	0
	Όλυμπος Καρπάθου	12	1	1	0	0
	Κάσος (Φρυ)	12	1	1	0	0
	Λειψοί	12	1	1	0	0
	Καστελόριζο	12	1	1	0	0
	Νίσυρος (Μανδράκι)	12	1	1	0	0
	Τήλος (Μεγ. Χωριό)	12	1	1	0	0
	Χάλκη	12	1	1	0	0
ΕΒΡΟΣ	Σαμοθράκη	12	1	0	1	0
ΕΥΒΟΙΑ	Σκύρος	11	1	0	1	0
ΚΕΡΥΡΑ	Παξοί	12	1	1	0	0
ΚΥΚΛΑΔΕΣ	Κίμωλος	11	1	1	0	0
	Ανάφη	11	1	0	0	0
	Σίκινος	11	1	1	0	0
	Φολέγανδρος	11	1	1	0	0
	Δονούσα	11	1	0	0	0
	Ηράκλεια	11	1	0	0	0
	Κουφονήσια	11	1	1	0	0
	Σχοινούσα	11	1	0	0	0
ΛΕΣΒΟΣ	Ερεσός	11	1	0	0	0
	Άγιος Ευστράτιος	12	1	1	0	0
	Μούδρος-Λήμνος	11	1	0	1	0
ΠΕΙΡΑΙΑΣ	Κύθηρα	11	1	0	1	0
ΣΑΜΟΣ	Φούρνοι	12	1	1	0	0
ΧΙΟΣ	Οινούσες	11	1	1	0	1
	Ψαρά	12	1	0	1	0

ΠΕΡΙΟΧΗ	ΟΙΚΙΣΜΟΣ	Μόρια	ΔΗΜΟΤΙΚΑ	ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
ΧΑΝΙΑ	Γαύδος	9	1	-
	Ανώπολη	9	1	1
	Πατσιανός	9	-	1
	Σκαλωτή	9	-	1
ΧΙΟΣ	Οινούσες	9	1	1
	Ψαρά	10	1	1
ΣΑΜΟΣ	Καλλιθέα	10	1	-
	Καρκινάγρι	10	1	-
	Ράχες (Άγιος Πολύκαρπος)	9	1	1
	Θύμαινα	10	1	-
	Φούρνοι	9	1	1
	Χρυσομηλιά	10	1	1
ΠΕΙΡΑΙΑ	Κύθηρα	9	1	1
	Ποταμός	9	1	1
ΞΑΝΘΗ	Αιμόνιο	10	1μ
	Άνω Θέρμες	9	1μ	1
	Δημάριο	10	1μ	1
	Διάσπαρτο	10	1μ
	Θέρμες Κάτω	10	1μ
	Κένταυρος	9	1μ	2
	Κοτύλη	10	1μ	1
	Μάνταινα	8	1μ	1
	Μέδουσα	10	1μ
	Μελίβοια	9	1μ	1
	Μέσες Θέρμες	10	1μ
	Ποταμοχώρι	9	1μ
	Ρεύμα	10	1μ
	Σάτρες	9	1μ	1
ΜΑΓΝΗΣΙΑ	Αλόννησος	9	1	1
ΛΕΣΒΟΣ	Άγρα	9	1	1
Άντισσα	9	1	1
Βατούσσα	9	1	1
Ερεσός	9	1	1
Μεγαλοχώρι	9	1	1
Μεσότοπος	9	1	1
Νεοχώρι	10	1
Σίγρι	10	1	1
Συκαμινέα	9	1
Συκαμινέα (Λεπέτυμνος)	9	1
Χίδηρα	10	1	1
ΑΓ.ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ	Άγιος Ευστράτιος	10	1	1
ΛΗΜΝΟΣ	Άγιος Δημήτριος	9	1	1
	Ατσική	9	1	1
	Βάρος	9	1
	Θάνος	9	1	1
	Καλλιθέα	9	1ε	1ε
	Κάσπακας	9	1	1
	Κοντιάς	9	1	1
	Κοντοπούλι	9	1	1
	Μούδρος	9	1	1
	Νέα Κούταλη	9	1	1
ΚΙΜΩΛΟΣ	Κίμωλος	10	1	1
ΜΗΛΟΣ	Πολλώνια (Απολλώνια)	9	1	1
ΣΕΡΙΦΟΣ	Σέριφος (Χώρα)	10	1
ΣΙΦΝΟΣ	Απολλωνία Πηγή:ipaideia.gr

Έξι νομοί πληρώνουν ΕΣΠΑ παράλληλης στήριξης

Έφτασε στις παρακάτω Διευθύνσεις Εκπαίδευσης η εντολή μισθοδοσία (υπόλοιπο Ιουνίου και αποζημίωση μη λήψη αδείας) για τους εκπαιδευτικούς (ΕΣΠΑ) που εργάστηκαν στην παράλληλη στήριξη:

ΔΔΕ ΚΟΖΑΝΗΣ

ΔΔΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΔΔΕ Β’ ΑΘΗΝΑΣ

ΔΔΕ ΣΑΜΟΥ

ΔΠΕ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΔΠΕ ΡΕΘΥΜΝΗΣ

Ας ελπίσουμε ότι οι τράπεζες θα πιστώσουν σήμερα τους λογαριασμούς των εκπαιδευτικών…

e-mesara.gr

Αναβάθμιση της Φυσικής Αγωγής Αύξηση ωρών. Φυσική Αγωγή και στο νηπιαγωγείο

Την αναβάθμιση του μαθήματος της φυσικής αγωγής εξετάζει το υπουργείο Παιδείας, με ενδεχόμενη αύξηση των ωρών του μαθήματος στο Γυμνάσιο και στη Γ’ Λυκείου. Επίσης, μελετάται η εισαγωγή της φυσικής αγωγής στο πρόγραμμα των νηπιαγωγείων, χωρίς να είναι σίγουρο ακόμα ότι θα υλοποιηθεί.

Η ενδεχόμενη αύξηση των ωρών της φυσικής αγωγής δεν θα γίνει εις βάρος άλλων μαθημάτων, δήλωσε ο υφυπουργός Παιδείας κ. Κουκοδήμος, γεγονός που δεν άφησε ασχολίαστο ο πρώην υφυπουργός κ. Κεδίκογλου, ο οποίος τόνισε ότι “πρέπει για να βρεθούν αυτές οι ώρες, για να είμαστε ειλικρινείς και να μπουν στα σχολεία κάτι πρέπει να κόψουμε. Δεν γίνεται ταυτόχρονα, κανένα άλλο μάθημα να μην κοπεί και να βρούμε τις δύο ώρες που θέλουμε επιπλέον… Με συγχωρείτε αλλά αυτό είναι σαν να τετραγωνίζουμε τον κύκλο”.
Όπως προειπώθηκε, γίνονται μελέτες για την αύξηση των ωρών, ενώ ο κ. Κουκοδήμος ανέφερε ότι “αυτήν τη στιγμή το ΙΕΠ μας είπε για μια ώρα στη Γ΄ Λυκείου”, τονίζοντας ότι δεν θα προβεί σε καμία ενέργεια αν δεν έχει τη μελέτη.
Αξίζει να σημειωθεί ότι ο υφυπουργός Παιδείας επεσήμανε ότι η εισαγωγή του μαθήματος στα νηπιαγωγεία είναι πιο εύκολη. “Τα παιδιά, ούτως ή άλλως, δε μαθαίνουν κάτι. Βρίσκονται μέσα σε μια αίθουσα, παίζουν παιχνίδια, ζωγραφίζουν, κ.λπ. Δεν μπορείς να πάρεις μισή ώρα από αυτήν την ώρα, παρουσία της νηπιαγωγού, και να γίνει και το μάθημα αυτό που σας λέω, το οποίο θα είναι προφορικό ουσιαστικά; Δείχνει αθλητικά αντικείμενα στα παιδιά για να τα προκαλέσει να ασχοληθούν με τον αθλητισμό”.
“Δε λέμε εμείς ότι θα καταργήσουμε κάποιες ώρες. Άλλοι φόρτωσαν με ύλη που δεν ολοκληρώνεται και άλλοι κούρασαν τα παιδιά. Εμείς προσπαθούμε και να μειώσουμε την ύλη, αλλά και να εκτονώσουμε τα παιδιά μας”, τόνισε μεταξύ των άλλων ο υφυπουργός Παιδείας.
Στην ενίσχυση του μαθήματος της φυσικής αγωγής θα συμβάλλει και ο καθορισμός της ύλης του μαθήματος, ενώ οι γυμναστές θα ενημερώνουν για τις δράσεις που αναλαμβάνουν στα πλαίσια του μαθήματος. Θα δοθεί πρόγραμμα στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα το υλοποιούν μέχρι το τέλος της χρονιάς και αυτό θα αξιολογείται από τη Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής. Επίσης, μεταξύ των δράσεων που θα αναπτύξει το υπουργείο Παιδείας είναι οι σχολικοί αγώνες από το δημοτικό και οι αθλοπαιδείες την ώρα της φυσικής αγωγής.
Αξίζει να σημειωθεί θα ενταχθούν και οι μαθητές με ειδικές ανάγκες στους σχολικούς αγώνες, ενώ αναμένονται οι προτάσεις της κεντρικής επιτροπής αθλητικών τάξεων, της ΚΕΑΤ για την δημιουργία δύο πιλοτικών αθλητικών σχολείων. Ένα στην Αθήνα, όπου υπάρχουν εγκαταστάσεις, και ένα στην Θεσσαλονίκη, που επίσης ήταν ολυμπιακό κέντρο.
“Αυτή είναι μια πρόταση που ξεκίνησε από τον κ. Αρβανιτόπουλο, ευχόμαστε και πιστεύουμε ότι μέσα στο 2015 να την υλοποιήσουμε”, δήλωσε ο κ. Κουκοδήμος.
Καλόγηρος Βασίλειος news.gr

Παραλαβή από το Υπουργείο Παιδείας της αξιολόγησης των οκτώ Πανεπιστημίων

Προέλευση: 👤filologikos-istotopos.gr

Πηγή

Παραλάβαμε σήμερα την αξιολόγηση των οκτώ Πανεπιστημίων που έχουν διαθέσιμους διοικητικούς υπαλλήλους από την αξιολογήτρια εταιρία ΤEC S.A. ( Strategy consultants). Η προθεσμία που είχαμε τάξει στην ανωτέρω εταιρία για να μας παραδώσει την αξιολόγηση ήταν η 4η Αυγούστου. Αμέσως αποστείλαμε το κείμενο της αξιολόγησης στη Βουλή, όπως είχαμε δηλώσει σε μια σειρά συνεδριάσεων της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων αλλά και της Ολομέλειας, στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου. Το κείμενο της αξιολόγησης το αποστείλαμε στον Πρόεδρο της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, κ.Σπύρο Ταλιαδούρο.

Συνέχεια του άρθρου

Η ΕΚΚΩΦΑΝΤΙΚΗ ΣΙΩΠΗ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΑΛΑΓΜΟΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΑΠΑΙΟΥΣΑΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ…

της Μαριάνθης Τουτουντζίδου

Αν και η ελληνική κυβέρνηση έκλεισε εσπευσμένα τη βουλή για να υλοποιήσει ανενόχλητη τα σκοτεινά της σχέδια , αν και κρύβεται πίσω από τα συστημικά κοράκια των ΜΜΕ , παρόλα αυτά στο θερμό αυτό καλοκαίρι – από άποψη συγκλονιστικών γεγονότων για τον κόσμο και τη χώρα μας -αποκαλύφθηκε όλη η ευτέλεια και δουλικότητα της μειοψηφίας που κυβερνά και της ουράς της που συγκυβερνά.

Ας πούμε ότι δεν περιμένουμε πλέον κανένα φως για τη βελτίωση των όρων ζωής μας με την επίθεση ενάντια στον κόσμο της εργασίας σε όλα τα επίπεδα ,που συνεχίζεται μέχρι όχι μόνο την περαιτέρω λεηλασία μισθών,ασφαλιστικών εισφορών, συντάξεων αλλά και την επιχειρούμενη θεσμοθέτηση της  ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης και των αγώνων των εργαζομένων.

Ας δεχτούμε ως αναμενόμενο και το συνεχιζόμενο ξεπούλημα της ενέργειας , του νερού , των βασικών εν γένει κοινωνικών αγαθών , αλλά και των αιγιαλών,των βιότοπων και δασών που παραδίδονται στο κερδοσκοπικό κεφάλαιο έναντι πινακίου φακής και οδηγούν στην καταστροφή του παραγωγικού ιστού της χώρας και στο ξεσάλωμα των λογής επιχειρηματικών ομίλων.

Τι θα είχε όμως να πει κανείς για τη στάση τους σε άλλα πρόσφατα γεγονότα , έτσι που πλέον να αναρωτιώμαστε ποιοι απέμειναν  στο εσωτερικό της χώρας εκτός από τη μειοψηφία μιας ελίτ που τους στηρίζει , να ανέχονται τον κυνισμό και τη δουλικότητά τους;

Καταρχήν για τη στάση τους απέναντι στη διαδικασία καταστροφής των χημικών της Συρίας στη θάλασσα της Μεσογείου.Εγκατέλειψαν το θέμα στην πρωτοβουλία πολιτών,συλλογικοτήτων και φορέων από την Κρήτη που ανέλαβαν και την ενημέρωση του κόσμου και κινηματικές δράσεις- μέσα σ’ αυτές και την αποστολή δυο πλοιαρίων για τον εντοπισμό του Cape Ray- και την προσφυγή στο Ευρωπαικό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων.Και τι πιο αυτονόητο από μια χώρα που  επανειλλημένα πλήρωσε τον ιμπεριαλισμό των ΗΠΑ και των ισχυρών ευρωπαικών χωρών , που δηλώνει φιλειρηνική , που τα συμφέροντά της ταυτίζονται με εκείνα των πληττόμενων λαών, να απαιτεί όπως εξάλλου συνέβη και με την Αλβανία, το Βέλγιο , τη Νορβηγία και αλλού , να καταστρέφονται τα όπλα στις χώρες που τα παράγουν και τα χρησιμοποιούν και να μη δέχεται να γίνει η χωματερή τοξικών αποβλήτων.Πολύ περισσότερο όταν αυτά εξυπηρετούν τις ”Οικονομίες του Πολέμου” σπέρνοντας το θάνατο και τον όλεθρο.Η ελληνική κυβέρνηση,η λαλίστατη όταν υπερασπίζεται απολύσεις , χαράτσια και περικοπές , απαξιεί να δώσει στοιχεία στους ιθαγενείς για τη διαδικασία της υδρόλυσης και για τη στάση της.Υποτελής σε συμφέροντα και σε όποια βούληση του ΝΑΤΟ ,των ΗΠΑ, της ΕΕ ,ανίκανη και αδιάφορη να υπερασπιστεί το περιβάλλον και στοιχειώδη δικαιώματα των πολιτών,ακολούθησε αναντίρρητα τις εντολές τους, παρόλους τους κινδύνους που εκφράστηκαν από το πρωτοφανές πείραμα και την παραβίαση του Δικαίου της Θάλασσας και Διεθνών Συνθηκών.

Μετά να σχολιάσω το παραλήρημά της για τη χρεοκοπία της Αργεντινής! Η Αργεντινή χρησιμοποιείται συχνά από κυβερνητικά κοράκια και  παπαγαλάκια ως παράδειγμα προς αποφυγήν, αποκαλύπτοντας και τις “υψηλές προσδοκίες” της κυβέρνησης για τον τόπο μας , ότι δηλ.υπάρχουν και χειρότερα,αλλά και για να πείσει για τον αλάνθαστο μονόδρομο που η ίδια ακολουθεί εδώ και μια τετραετία , εξυπηρετώντας τοκογλύφους και αρπακτικά.Βέβαια όσον αφορά την Αργεντινή από τη μια δεν πρόκειται καθόλου για μια περίπτωση χειρότερη από τη δική μας,εφόσον με τον τρόπο που χειρίστηκαν το δικό τους χρέος πέτυχαν μηδενικό έλλειμμα,έχουν πολύ μικρότερο ποσοστό ανεργίας και πιο υγιή οικονομία με αυτάρκεια σε είδη πρώτης ανάγκης.Επιπλέον δε μετέτρεψαν , σε αντίθεση με τις ελληνικές κυβερνήσεις, τα χρέη προς ιδιώτες σε χρέη προς κράτη , ώστε να σώζουν χρεοκοπημένες τράπεζες φορτώνοντας το λαό τους με δανεικά.Η κυβερνητική όμως προπαγάνδα συνεχίζει ξεδιάντροπα από τη μια να τρομοκρατεί έναν εξουθενωμένο λαό κι από την άλλη να επικροτεί τους λογής απατεώνες ιδιώτες που εκβιάζουν ακόμη και κράτη με αποικιακού τύπου νομοθεσίες, όπως εξάλλου και αυτή του Αγγλικού Δικαίου που ισχύει με τη συμφωνία(!!!) της ελληνικής κυβέρνησης για κάποιο ποσό του ελληνικού χρέους.

Πανηγυρίζει η ελληνική κυβέρνηση με τη νίκη των κερδοσκόπων που απομυζούν χώρες φτωχές που θα επένδυαν σε σχολεία,νοσοκομεία,υποδομές…

Εντούτοις δε μας εκπλήσσει…

Και αφήνω τελευταίο το κυριότερο : την εκκωφαντική σιωπή για το έγκλημα στην Παλαιστίνη.Ένα έγκλημα που έχει ονοματεπώνυμο με συγκεκριμένους υπεύθυνους, με κατά συρροήν δολοφόνους και επώνυμους συνεργάτες,συνεργούς και υποστηρικτές.

Και χειροκροτητές…

Αλλά στην περίπτωση Σαμαρά-Βενιζέλου δε μιλάμε για ευθεία απόδοση ευθυνών στους Ισραηλινούς όταν δεν εκφράστηκε ούτε  το αυτονόητο, ο ξεκάθαρος αποτροπιασμός στο κατακρεούργημα χιλιάδων ανθρώπων. Στους εκατοντάδες θανάτους , στους χιλιάδες τραυματίες.Στο σφυροκόπημα σχολείων και νοσοκομείων.Στην επίθεση σε καταφύγια και σε υποδομές.

Δεν είναι βέβαια άλλο παρά αυτό που επιτρέπουν όταν δίνουν το ελεύθερο στην πολεμική μηχανή του Ισραήλ να προπονείται στο θάνατο των αμάχων με ασκήσεις επί των εδαφών μας…

Αυτό που επιτρέπουν όταν σιωπούν μπροστά στις εικόνες ακρωτηριασμένων παιδιών και κρατούν ίσες αποστάσεις στο δημόσιο λόγο τους απέναντι στο θύτη και στο θύμα.

Αυτό που επιτρέπουν με το σκοταδισμό της ενημέρωσης που έχουν στήσει ως το κυριότερο έρεισμα της άθλιας πολιτικής τους.

Αυτό που επιτρέπουν χρόνια οι όποιες κυβερνήσεις με την ανοχή στα εγκλήματα κατά των λαών που διαπράττουν οι ΗΠΑ και οι ισχυροί της Ευρώπης.

Ο λαός μας όμως δεν έπεσε θύμα της φτηνής τους προπαγάνδας αυτή τη φορά. Θύματα κι εμείς οι ίδιοι των πολιτικών των ιδίων , που καταμετρούμε χιλιάδες νεκρούς από απελπισία και ανέχεια,νιώθουμε ακόμη πιο κοντά τον αδελφό λαό.

Η μνήμη εξάλλου πάντα βοηθά: Κύπρος,Σερβία,Αφγανιστάν…προδοσία του Οτσαλάν…

Και πρωταγωνιστές οι ίδιοι και οι επίγονοί τους…

Η αυλαία εντούτοις κάποτε πέφτει…

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΗΜΑΘΙΑ

Τέλη Σεπτεμβρίου έρχεται σχέδιο για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση – Θα μειωθεί η ύλη σε ορισμένα μαθήματα

“Εκεί που πρέπει το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας να σκύψει με όλη του την προσοχή είναι στο Δημοτικό Σχολείο και σε ότι συγκροτεί την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Και για αυτό ετοιμαζόμαστε”. Το παραπάνω ανέφερε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ο υπουργός Παιδείας, Ανδρέας Λοβέρδος, ενώ ανέφερε ότι στα τέλη Σεπτεμβρίου θα κατατεθεί στην εθνική αντιπροσωπεία το σχέδιο του υπουργείου. Ο κ. Λοβέρδος τόνισε ότι “εκεί που υπάρχει μεγάλη ανάγκη και όπου υπήρξαν πολιτικές, των οποίων η εφαρμογή αξιολογείται, είναι στον πρώτο βαθμό της εκπαίδευσης... Όλα ξεκινάνε από 'κει και ο τρέχων δημαγωγικός λόγος δεν έδινε σημασία, διότι τον αφορούσε το πανεπιστήμιο, εκεί είχε πολιτικό ενδιαφέρον για να παίξει κανείς, όταν ήθελε να παίξει και όχι να δημιουργήσει”. Επίσης, ο υπουργός Παιδείας επεσήμανε ότι δε θα γίνουν μεγάλες αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα, ειδικά στο Λύκειο, ενώ ανέφερε ότι έχει δοθεί η εντολή να μειωθεί η ύλη. “Μία σχετική μείωση της ύλης όχι σε όλα τα αντικείμενα, αλλά εκεί που η ίδια η πρακτική τροφοδότησε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με την εμπειρία της διαμαρτυρίας, θα κάνουμε κάποιες μικρές παρεμβάσεις, αλλά μην περιμένετε πολλά πράγματα. Θα σας ενημερώσουμε, αλλά μην περιμένετε εκεί μεγάλες αλλαγές. Ναι στην ύλη, αλλά όχι στην αλλαγή των αναλυτικών προγραμμάτων… Συνέχεια του άρθρου...

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: Newsroom XenesGlwsse

ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΕ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ Πώς θα μοριοδοτούνται εκπαιδευτικοί απομακρυσμένων περιοχών

ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΕ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ

Πώς θα μοριοδοτούνται εκπαιδευτικοί απομακρυσμένων περιοχών

Νέο τρόπο υπολογισμού στη μοριοδότηση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε απομακρυσμένες σχολικές μονάδες, από το σχολικό έτος 2014- 2015, εισάγει νομοσχέδιο που κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή.

Πρόκειται για το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας «Ίδρυση και οργάνωση Συμβουλίου Εθνικής Πολιτικής για την Παιδεία και άλλες διατάξεις» που προβλέπει ότι ο νέος τρόπος μοριοδότησης θα λαμβάνεται υπόψη για τον διορισμό και τοποθέτηση μονίμων και την πρόσληψη αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, προς κάλυψη οργανικών θέσεων, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. "Άλέξανδρος Δελμούζος"

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Να εξετάσουμε τη μοριοδότηση εκπαιδευτικών στην Υδρα και Σπέτσες

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Η Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά  Δρ. Ευδοξία Μανδαλή πρότεινε στον υπουργό Παιδείας Α. Λοβέρδο, να μοριοδοτηθούν οι αναπληρωτές που πηγαίνουν να διδάξουν σε νησιά όπως Σπέτσες και Υδρα:
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Είναι πανάκριβα τα ενοίκια στις Σπέτσες και στην Ύδρα και δεν πηγαίνουν οι αναπληρωτές.   Έχουμε  πρόβλημα . Να γίνει μοριοδότηση.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Δηλαδή τι να πούμε οι Σπέτσες και η Υδρα είναι ακριτικά νησιά;
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Βρείτε κίνητρα. Η Υδρα είναι για πλουσίους. Δεν μπορεί να πάει ο εκπαιδευτικός με 700 ευρώ όταν θέλει ενοίκιο 350 ευρώ.
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ: Να αυξηθούν τα μόρια , όχι να διπαλσιαστούν.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ απευθυνόμενος στον Διευθυντή του: Να το κάνουμε τώρα. Να εξετάσουμε εάν μπορούμε να βάλουμε στο νόμο μια ειδική κατηγορία.
….
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: δηλαδή αν βάλω αύξηση δύο μορίων ο αναπληρωτής θα βρεί χρήματα για να πληρώσει ενοίκιο 350 ευρώ για να πάει στην Υδρα;
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Να δώσουμε κίνητρα
ΣΗΜΕΙΩΣΗ : Η Διευθυντρια ΔΕ Πειραιά ζήτησε κίνητρα για το Αγγίστρι, τα Μέθανα και το Γαλατά

Επιτόπια λύση από Α. Λοβέρδο για τα πρόστιμα του ΙΚΑ στους Διευθυντές Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Ο υπουργός Παιδείας  Α. Λοβέρδος  σήκωσε επί τόπου το τηλέφωνο του κι επικοινώνησε με τον διοικητή του ΙΚΑ κ.  Σπυρόπουλο, όταν οι Διευθυντές  Δευεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής του είπαν πως λαμβάνουν συνεχώς πρόστιμα για κάποια ανθρώπινα λάθη.
« Ροβέρτο Καλημέρα. Είμαι με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και κοντεύω να τρελαθώ με αυτά που μου λένε. Τρώνε συνεχώς πρόστιμα από το ΙΚΑ. Τι είναι αυτά. Εχω έναν διευθυντή μπροστά μου με 400.000 πρόστιμα . αυτά τα πρόστιμα δεν θα τα πέρει ποτέ το ΙΚΑ. Είμαστε ένα παράλογο κράτος. Τη Δευτέρα το πρωί να μιλήσουνε για να δώσουμε λύση».
Η εξέλιξη αυτή ικανοποίησε ιδιαιτέρως τους Διευθυντές εκπαίδευσης, δεδομένου ότι τα πρόστιμα εάν δεν πληρωθούν, υπάρχει κίνδυνος να καταλογιστούν στα ΑΦΜ των ίδιων .
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Θα τρελαθώ  θα σας πάνε φυλακή γιατί δεν πληρώσατε το ΙΚΑ;
ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ: Μπορεί να γίνει ο καταλογισμός σε πρόσωπα, σ εμάς δηλαδή.

Ίδρυση και οργάνωση Συμβουλίου Εθνικής Πολιτικής για την Παιδεία και άλλες διατάξεις

    To σχέδιο νόμου (Άρθρα 4 και 5) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων "Ίδρυση και οργάνωση Συμβουλίου Εθνικής Πολιτικής για την Παιδεία και άλλες διατάξεις" όπως κατατέθηκε στη Βουλή προβλέπει: 
    Διπλασιασμό μορίων για μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε απομακρυσμένες σχολικές μονάδες όχι όμως άνοιγμα πινάκων.

Δείτε το σχέδιο εδώ:

ΠΗΓΗ : ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΡΑΤΗΣ

Σχετικά με το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας για τον διπλασιασμό μορίων για μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε απομακρυσμένες σχολικές μονάδες

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Με αφορμή το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων "Ίδρυση και οργάνωση Συμβουλίου Εθνικής Πολιτικής για την Παιδεία και άλλες διατάξεις", που κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή , σας ενημερώνω για το τι συνεπάγονται οι ρυθμίσεις που εισάγει :

1.Για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς:

Διπλασιάζονται τα μόρια των συνθηκών διαβίωσης, από το σχολικό έτος 2014-15, εφόσον υπηρετήσουν σε σχολεία που ανήκουν στις κατηγορίες μοριοδότησης Θ και Ι του άρθρου 16 του ΠΔ 50/96. Δηλαδή αντί για 9 και 10 μόρια θα παίρνουν για τη μετάθεση 18 και 20 μόρια, εφόσον όμως έχουν υπηρετήσει σ αυτά τα σχολεία δυο τουλάχιστον χρόνια.

2.Για τους αναπληρωτές:

Διπλασιάζονται τα μόρια της προϋπηρεσίας, από το σχολικό έτος 2014-15, εφόσον υπηρετήσουν στις παραπάνω σχολικές μονάδες (Θ και Ι) για τη σύνταξη των πινάκων του άρθρου 3 του Ν3848 *. Δηλαδή ΜΟΝΟ για τη σύνταξη των πινάκων μετά το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, κι όχι για τους τωρινούς πίνακες των αναπληρωτών. Επίσης και για τους αναπληρωτές διπλασιάζονται τα μόρια των συνθηκών διαβίωσης (υπολογίζονται για τη μετάθεση, όταν γίνουν μόνιμοι), εφόσον υπηρετήσουν τουλάχιστον μια διετία σ αυτές τις σχολικές μονάδες.

Απολύτως τίποτε δεν αναφέρει το σχέδιο νόμου για το ξεκλείδωμα των πινάκων, όπως είχαν δεσμευθεί τόσο ο υπουργός , όσο και ο υφυπουργός παιδείας στη Βουλή.

Ο αιρετός του ΚΥΣΠΕ

Δημήτρης Μπράτης

Αλλαγές στη μοριοδότηση εκπαιδευτικών

Νέο τρόπο υπολογισμού στη μοριοδότηση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε απομακρυσμένες σχολικές μονάδες, από το σχολικό έτος 2014- 2015, εισάγει νομοσχέδιο που κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή...

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ

Η ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ

Παλαιστίνη

Ορίστηκε η συνάντηση Λοβέρδου με την ΠΟΣΔΕΠ

Με τον Υπουργό Παιδείας, κ. Ανδρέα Λοβέρδο, θα συναντηθούν οι εκπρόσωποι της ΠΟΣΔΕΠ μετά από αίτημά τους.

Διαβάστε αναλυτικά το δελτίο τύπου που απέστειλε στα μέσα η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού:

Ο Υπουργός Παιδείας μετά από αίτημα της ΕΓ της ΠΟΣΔΕΠ κάλεσε τους εκπροσώπους της Ομοσπονδίας σε συνάντηση στο Υπουργείο τη Δευτέρα 4/8/2014 ώρα 17.00.

Στη συνάντηση εκ μέρους της Ομοσπονδίας, θα τεθούν και θα συζητηθούν τα πολλά και σημαντικά προβλήματα που έχουν τόσο τα Πανεπιστήμια μας όσο και τα μέλη ΔΕΠ.

Τα σημαντικότερα θέματα που θα τεθούν από την ΠΟΣΔΕΠ είναι:

Μισθολογικά των Πανεπιστημιακών, Φορολόγηση επιδομάτων Πανεπιστημιακών – απόφαση ΣτΕ, Διαθεσιμότητα διοικητικών υπαλλήλων των Πανεπιστημίων, Προϋπολογισμοί των Πανεπιστημίων και επαναφορά των αποθεματικών τους που αφαιρέθηκαν, Οργανισμοί των Ιδρυμάτων, Διαδικασίες συγκρότησης εκλεκτορικών σωμάτων, Ελλείψεις διδασκόντων – Προκηρύξεις νέων θέσεων καθηγητών στα Πανεπιστήμια, Διαδικασία προεπιλογής υποψηφίων Κοσμητόρων και Πρυτάνεων από τα Συμβούλια Ιδρύματος.

Ο Πρόεδρος

Στάθης Ευσταθόπουλος

Αναπληρωτής Καθηγητής Ε.Κ.Π.Α.

Μεταθέσεις εκπαιδευτικών ΔΕ σε Μειονοτικά Σχολεία

Ανακοινώσεις AlfaVita

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις των άρθρων 30 και 31 του Ν. 3848/2010 (ΦΕΚ 71 Α΄) όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει,
2. Τις διατάξεις του άρθρου 8 του Ν. 2817/2000 (ΦΕΚ 78 Α΄) όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει,
3. Τις διατάξεις των άρθρων 14 και 15 του Ν. 2685/99 (ΦΕΚ 35 Α΄),
4. Τις διατάξεις του άρθρου 1 του Ν. 2341/95 (ΦΕΚ 208 Α΄),
5. Τις διατάξεις του άρθρου 16 κεφ. Β΄ του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167 Α΄) όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει,
6. Τις διατάξεις του Π.Δ. 50/96 (ΦΕΚ 45 Α΄) όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με το Π.Δ.100/97 (ΦΕΚ 94 Α΄) και το Π.Δ. 39/1998 (ΦΕΚ 43 Α΄ και ΦΕΚ 262 Α΄- διόρθωση),
7. Τις διατάξεις της αριθμ. 94654/ΣΤ5/19.06.2014 (ΦΕΚ 1618 Β΄) Απόφασης του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, «Καθορισμός αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αλέξανδρο Δερμεντζόπουλο και Κωνσταντίνο Κουκοδήμο»,
8. Τη με αριθ. 3418Σ/178513/Ζ1/2013 (ΦΕΚ 3292 Β΄) Υ.Α. «Ρύθμιση θεμάτων Συντονιστικού Γραφείου Μειονοτικών Σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»,

9. Τη με αριθμ. Α.Σ 47/5701/Ζ1/16-01-2013 ΥΑ «Συγκρότηση Υπηρεσιακού Συμβουλίου Μειονοτικής Εκπαίδευσης (Υ.Σ.Μ.Ε.)», 

10. Τη με αριθμ. Ζ2/412/8-11-1995 (ΦΕΚ 954 Β΄) ΥΑ «Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε μειονοτικά σχολεία»,

Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε 

Μεταθέτουμε τους παρακάτω εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ως ακολούθως

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: Ανακοινώσεις AlfaVita

Σύσκεψη του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. ...

Δελτίο Τύπου

Σύσκεψη του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αλέξανδρου Δερμεντζόπουλου στην Κομοτηνή με τον Περιφερειακό Διευθυντή, τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Σχολικούς Συμβούλους
Σε σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στην Κομοτηνή και στην οποία συμμετείχαν ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης κ. Σάββας Μελισσόπουλος, οι Διευθυντές και Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και η πλειοψηφία των σχολικών συμβούλων, προέδρευσε ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος, την Παρασκευή 1 Αυγούστου 2014.
Το βασικό αντικείμενο της σύσκεψης αποτέλεσε ο προγραμματισμός όλων των απαραίτητων ενεργειών για την ομαλή έναρξη του σχολικού έτους 2014-2015. Ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων ζήτησε τη συνεργασία των στελεχών της εκπαίδευσης, ώστε να καταγραφούν οι απαιτήσεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό έως το τέλος Αυγούστου προκειμένου, μέσω του διορισμού αναπληρωτών, να καλυφθούν έγκαιρα τα κενά σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στο πλαίσιο της επίσκεψης του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων στην Κομοτηνή, ο κ. Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος επισκέφθηκε τον επιχώριο Επίσκοπο, Μητροπολίτη Μαρωνείας και Κομοτηνής κ. Παντελεήμονα. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης ο Μητροπολίτης Μαρωνείας και Κομοτηνής και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων συζήτησαν θέματα αμοιβαίου ενδιαφέροντος, με έμφαση στα ζητήματα που απασχολούν την τοπική Εκκλησία και στις δυνατότητες στήριξης του πολυδιάστατου έργου της.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

0
inShare

Διαβάστε όλο το άρθρο...

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας Γραφείο Τύπου